Autora: Yendry Briceño Matarrita.

“Explorando y curando contenidos Web”

Nombre de la herramienta de curación de contenidos utilizada: Paper.li

Link a su cuenta: https://paper.li/e-1445987689.

Reflexión: ¿porque fue seleccionada?

Paper li fue seleccionada porque fue una de las más fáciles de usar entre algunas que se revisaron previamente, además de ello investigando en internet muchas páginas calificaban de buena forma a paper li y habían buenos comentarios acerca de dicha herramienta.

Protocolo ‘’Construyo mi mapa tecnológico’’.

Link del producto final: https://magic.piktochart.com/output/8890554-untitled-presentation-conflict-copy

Reflexión: ¿porque fue seleccionada?

La herramienta fue seleccionada porque al ser un trabajo en grupo la misma se acordó usarla en consenso con los demás compañeros. Igualmente se pudo apreciar a lo largo del diseño que es una herramienta muy interesante y que es de fácil uso, no se requieren muchos conocimientos para usarla y es entretenida.

Mapa conceptual: Innovación.

Reflexión: ¿porque fue seleccionada?

La herramienta fue seleccionada por su utilidad, la misma puede ser trabajada en otros momentos, así mismo los documento se puede descargar y ser utilizados en otros momentos con gran facilidad, no requiere conexión a internet más que para descargar el programa y posterior a eso se puede usar en cualquier ocasión.

Actividad. Cuadro comparativo.

CRITERIOS		VIDEO NACIONAL		VIDEO INTERNACIONAL		OBSERVACIONES GENERALES
TECNOLOGIA	Dispositivos tecnológicos utilizados	Computadoras. Video vin. Celulares.		Internet. Laboratorio de cómputo.		Debido a los cambios tecnológicos que se han ido surgiendo en los últimos años, en la educación debemos implementar la utilización de diferentes herramientas tecnológicas para realizar clase más participativas y dinámicas.
	Organización de los dispositivos en el aula.	Buscar programas para que les sea más fácil entender los contenidos. También para que puedan compartir diferentes ideas y el docente les aclare dudas.		Mediante el mensager, correo electrónico y Facebook pueden obtener conocimientos previos de un tema. También pueden hacer uso de todas las herramientas de los programas como Word, power point, entre otros.
	Usos pedagógicos dados a estos dispositivos.	Permite la utilización de programas y actividades para que adquieran más conocimientos. Utilizan el análisis en la resolución de diferentes prácticas y el desarrollo de temas.		Resolución de diferentes actividades que a través de un párrafo narrativo se puede mostrar muy complejo y a través de una imagen se hace más fácil su comprensión y resultado.
DOCENTES	Manejo del error en sus estudiantes		Establecer los criterios de evaluación. Aprender a construir su propio conocimiento a partir de los errores que cometan y de esta forma que puedan obtener un aprendizaje para toda la vida.		El docente comunica las observaciones por medio del correo electrónico para corregir los errores por parte de los estudiantes antes de enviar el trabajo final.	En la actualidad todos los docentes deben hacer usos de la tecnología, los dispositivos y los diferentes programas de la web, porque estamos en el siglo XXI y los educadores debemos estar anuentes al cambio y actualizados. Cabe destacar que la mayor satisfacción para un docente es buscar diferentes estrategias metodológicas donde el estudiante innove, explore y aprenda por mínimo que sea con el uso de la tecnología para evitar la deserción.
	Estrategias de evaluación utilizadas		Exposiciones y trabajos grupales. Prácticas. Rúbricas de evaluación.		Exposiciones. Realización de actividades donde los estudiantes puedan hacer párrafos narrativos a partir de comic (imágenes).
	Estrategias de mediación utilizadas		Trabajo colaborativo mediantes redes sociales. Uso de la tecnología para explicar contenidos.		Asignación de actividades por parte del docente a los estudiantes.
ESTUDIANTES	Competencias individuales evidenciadas por los estudiantes.		Dar sus propias conclusiones. Exploración de su propio conocimiento.		Desarrollan habilidades y destrezas en cada estudiante. Críticas constructivas de cada uno.	Hoy en día los alumnos hacen uso de las redes sociales como medio de comunicación y les permite interactuar con los compañeros y el docente para exponer sus dudas y dejar de un lado la Educación tradicional ya que no se contaba con todas estas herramientas.
	Competencias colectivas evidenciadas por los estudiantes.		Interés por la materia. Ayuda mutua. Intercambio de ideas entre los compañeros.		Se trabaja mejor en grupos. Se crean líderes grupales. Por medio de Facebook los estudiantes dan criterios sobre los trabajos realizados por los compañeros.
	¿Qué lograron estos estudiantes con el uso mediado de la tecnología que no lograrían otros sin ella?		Lograron un aprendizaje más significativo. Mantener una comunicación sin límite entre docente- estudiantes. Se les dificultaría el domino de contenidos. Menos interés por asistir a las clases y por aprender.		Interés por las clases ya que se tornan más dinámicas. Por medio de imágenes les he más fácil llegar a un conocimiento más significativo. Manejar habilidades de creatividad para realizar trabajos. Clases menos innovadoras y creativas. Tener que leer o investigar más sino tienen la capacidad de interpretar a través de comic.

Reflexión: ¿porque fue seleccionada?

La herramienta wiki que se utilizó para trabajar el cuadro comparativo se seleccionó porque permite a varias personas trabajar de forma colectiva aun y cuando estén en lugares distintos, fue de mucha utilidad para elaborar al anterior cuadro.

Cierre.

Cada una de las anteriores herramientas que se usaron para cumplir con aspectos de evaluación del presente curso, además de tener es función, las mismas pueden ser llevadas a las aulas e implementarse. Serian un insumo diferente e interesante para los estudiantes, se pueden utilizar para dejar tareas, trabajos extra clase o algún proyecto especifico, dichas herramientas se adaptan a la evaluación que se deba hacer dentro del aula.